社区矫正对象张某，女，1958年3月出生，高中文化，户籍地和居住地均为北京市石景山区。张某因以虚假房屋所有权证为抵押骗取他人钱物计人民币300余万元，于2018年11月被石景山区人民法院以诈骗罪判处有期徒刑十年，退赔全部赃款，并处罚金人民币十万元。之后，由于张某突发脑梗阻，并患有高血压3级（很高危组）、2型糖尿病、冠状动脉粥样硬化性心脏病等多种疾病，法院决定将其暂予监外执行。

2019年2月接收张某入矫时，正值其发病住院期间，考虑其身体健康状况，区社区矫正机构和受委托的司法所工作人员前往医院，在病床前依照法律程序对其进行了接收入矫宣告。

（一）张某入矫后存在的主要问题

为全面准确掌握张某的有关情况，司法所收到张某的法律文书后，即对其裁判内容进行了认真研究；张某到司法所首次报到时，工作人员与其进行了个别谈话，对其进行了心理测试，并召集矫正小组成员对其进行了分析评估，感到其主要存在以下问题：

1.法律意识淡薄，导致其思想认识偏差。张某认为，自己与被害人之间系民间借贷关系，不应认定为诈骗犯罪；即便是诈骗，也事出有因，是因为自己被高利贷讹上，房产被骗走，因此房屋还是自己的，其没有以虚假房屋所有权证为抵押实施诈骗的主观故意。因此，张某对自己被判处刑罚感到很冤枉，对司法所工作人员怀有戒备心理。

2.巨大生活落差，导致其情绪低落。张某及其家人以前靠出租房屋和做生意过着富足的生活，如今由于被判巨额罚金、退赔巨额赃款，加之患病治疗，导致其生活比较窘迫。此外，张某由于病情较重，生活不能完全自理，需要亲属照料，其感觉自己从家庭的经济支柱变成了家庭的沉重负担，因此对身体康复和今后生活失去信心。

3.债权人的收监主张，导致其心怀恐惧。由于涉案债权人与张某居住在同一栋楼房，因此双方偶尔会发生口角，而且债权人多次到区社区矫正机构和法院反映情况，要求终止张某的暂予监外执行、对其进行收监，导致张某时常担心自己被终止社区矫正、收入监狱服刑，甚至成天因此担惊受怕。

（二）针对性开展个别化教育帮扶

通过对张某实际情况的了解和分析，司法所为其制定了个别化矫正措施，确定了矫正工作的主要方向：帮助张某正确认识目前的困难状况，用亲情唤起其生活信心，保证其矫正期间思想和病情稳定，在此基础上，有针对性地开展法治教育，使其增强法律意识，认清自身所犯罪错的根源及危害性，实现积极接受社区矫正的目标。

1.耐心细致开展教育疏导，促使其化解不良情绪。在与张某的接触过程中，司法所工作人员始终坚持平心静气进行教育引导。一方面，在动员张某家人进行亲情帮教的基础上，多次对其进行谈话教育和心理疏导，使其充分感受家人对其所犯罪错的谅解、对其悔罪改过的支持，进而感受家庭的温暖、生活的美好；另一方面，向其讲解刑法、社区矫正法等相关法律，以及暂予监外执行相关规定，使其明确自身身份，强化在矫意识。谈话教育中，司法所充分考虑张某的特殊身体状况，灵活掌握谈话的时间、地点及方式，通过循序渐进、耐心细致的教育疏导，使其逐步消除了负面情绪，重塑了健康心理。

2.趁热打铁进行讲法明理，引导其增强法治意识。分析张某的犯罪原因，司法所工作人员认为，主要是缺乏尊法信法守法观念。因此，在张某的负面情绪有所疏解后，司法所趁热打铁对其开展了遵纪守法教育和预防诈骗专题教育，以案释法，明确告诉张某，其采用虚构事实、隐瞒真相的方法骗取他人钱财，数额特别巨大，其行为已构成诈骗罪，法院的判决并无对其不公。对于张某家属与债权人发生口角的问题，司法所及时对其进行训诫谈话，告知其监督人的职责和失职的后果，使其认识到遇事应依法解决，不可意气用事，努力帮助其强化法治意识、树立法律信仰。

3.宽严相济给予关爱帮扶，帮助其重树生活信心。在对张某的矫正过程中，司法所始终坚持宽严相济的原则。一方面，严格落实暂予监外执行管理制度，督促张某每周电话报告、每月当面报到、每季度到指定医院进行病情复查并提交复查报告。另一方面，经常对其进行走访谈话，在其因病情反复而感到无望时，提醒其多想想家人的不离不弃，鼓励其放下思想包袱，乐观接受治疗；在其经济困难时，为其送去帮扶救助物资，使其感受到社会的温暖，增强了战胜疾病、积极改造、重新生活的信心和勇气。

（三）依法实施教育帮扶取得的效果

两年多来，通过社区矫正工作人员的不懈努力，张某发生可喜变化。主要表现在两个方面：一是法治意识有所增强。通过接受法治教育，张某认识到所犯罪错对被害人造成的损失、给自身家庭带来的负面影响，以及对社会造成的危害，坦诚表示认罪认罚。此外，对于与涉案债权人的矛盾问题，张某表示自己及家属将不再冲动，必要时会报警走法律程序。二是不良情绪得到疏解。在家人和司法所工作人员的关心鼓励下，张某的心理负担和精神压力有所缓解，能够正确面对病痛、积极配合医疗、适度锻炼身体，与人正常交流交往，精神面貌改观明显。

此外，2020年初，新冠疫情肆虐之际，张某主动向司法所提出捐款用于抗击新冠疫情。当工作人员表示理解其心意，让其权衡经济能力时，张某在每月医药费都很紧巴的情况下，仍坚持捐款1000元，并由其口述、女儿执笔表达了其意愿：“通过司法所的教育学习使我认识到，我们没有被社会放弃，我要开始积极面对生活，我应该在自己有限的能力下为国家做贡献。所以在这次疫情最严重的时候、在国家危难之时，我愿意拿出亲属给自己的看病积蓄为国家进行捐款，我想为了防控疫情而站在一线的同志比我更需要这笔钱……”。

《中华人民共和国社区矫正法》第三十六条规定，对社区矫正对象的教育应当根据其个体特征、日常表现等实际情况，充分考虑其工作和生活情况，因人施教。本案例中，司法所针对社区矫正对象张某入矫之初法律意识不强、精神压力较大，以及身患严重疾病、家庭生活困难等实际，有针对性地开展教育帮扶，取得阶段性教育矫正成果。其中有两点做法值得借鉴：

一是讲究方法，循序渐进。在对张某依法实施教育矫正过程中，从长计议、周密筹划，从唤醒其亲情入手，在消除其负面情绪的基础上，对其进行法治教育和训诫谈话，有利于其在思想上真正认同教育、接受教育，从而增强教育实效。

二是宽严相济，以人为本。在落实定期复查病情、报告等“硬指标”方面不打折扣，同时针对其身患重病、生活困难的实际，批准其免予佩戴定位腕表、免予参加社区服务，并对其给予济困帮扶，使其感受到社区矫正工作的严肃性和“人情味”，增强了感恩回报、改过自新的自觉性。